• Dans cet article nous allons allier à la fois les sciences et les arts visuels.

     

    Idée de projet: Les plantes aromatiques

     

    Pour cette activité nous avons besoin:

    - d'une feuille ( dans le cadre de ce projet nous utiliserons des plantes aromatiques)

    - d'une feuille de dessin

    -de crayons de couleurs (type crayons de cire)

     

     Démarche à suivre à écouter:

    Voici comment procéder en image !

    Ramp up your leaf prints this year with these creative twists and cool materials!  #autumn

    Source: http://www.kcedventures.com/blog/art-and-science-of-leaf-rubbings-nature-activity

     

    L'enfant devra placer la feuille qu'il aura choisie sous sa feuille de dessin vierge et n'aura plus qu'à frotter assez fortement le crayon pour qu'apparaissent l'empreinte entière de la feuille. C'est le moment de réinvestir leurs connaissances sur la composition de la feuille (la tige, les nervures etc...).

    Si vous utilisez des plantes aromatique l'odeur restera sur la feuille de dessin ! shocked

     

    Quel est l’intérêt de ce cette activité: 

    - L'enfant manipule et entre en contact avec les plantes qu'il observe tous les jours. Ici à La Réunion, les plats préparés sont souvent agrémentés par des plantes aromatiques comme le thym, le basilic, la menthe, le quatre épices, le kaloupilé...

    - Il réinvesti donc le vocabulaire de la composition de la feuille.

    - Nomme et mémorise par le toucher, l'odorat et le goût !

     

     

    Pour aller plus loin:

    - Il serait bienvenu de fabriquer un herbier ! 

    - De semer des graines de plantes aromatiques et suivre leur évolution.

    - De poursuivre en art visuel en reproduisant l'oeuvre de Magritte " Le jockey perdu" en fabriquant des pochoirs en forme de feuilles.

      

    Magritte "Le jockey perdu"

    A bientôt ! 

     


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  • Je viens vous parler d'un sujet qui me semble très important. Vous avez deviné il s'agit de l'évolution du dessin chez l'enfant !

    L'on remarque très distinctement l'évolution du dessin de l' enfant lors de son passage en maternelle. Je pense donc qu'il est essentiel de faire le point.

     

    Evolution du dessin chez l'enfant

    On observe 6 stades bien distincts en fonction de l'âge de l'enfant.

    (Le dessin de l'enfant de 6 ans présenté ci-dessus me fait penser à un des dessins que j'ai reçu l'année dernière. Intéressant n'est-ce pas ?)

    Evolution du dessin chez l'enfant

    Auteur: Briséis 5 ans GS 2013/2014  

     

    Que ce soit pour l'enfant ou même l'adulte le dessin est un moyen d'expression. Nous avons tous vu un jour à la télévision, combien un psychologue attache de l'importance aux dessins d'un enfant. En effet, le dessin est un très bon support d'analyse

    Selon Philipe Greig, dans son livre intitulé L'enfant et son dessin"Le gribouillage n'est pas simplement un crayonnage sans ordre ni méthode, il reflète la progressive maturation de l'enfant et l'évolution de ses moyens, tant moteurs que psychologiques". 

    (Ouvrage que je vous conseille si vous souhaitez approfondir vos connaissances.)

    Par ailleurs, le Drawing A Man Test  ou "Dessin du Bonhomme"de Florence Goodenough, est un test qui permet d'évaluer le développement psychique et affectif des enfants en fonction d'une grille de cotation. Cependant, il ne se limite pas à déterminer le niveau de maturation mais peut aller plus loin en décelant certains troubles.

    La psychologue distingue 6 stades dont :

    • le tracé des lignes non-cohérent
    • le fameux stade têtard
    • le stade de transition
    • le corps vu de face complet 
    • le stade de transition face/profil
    • le profil

     

    Pour aller plus loin certaines recherches ont été faite pour déterminer le lien entre les dessins des enfants et leur intelligence. (Voir "Liens" du blog).

    Ce test serait également applicable aux adultes. Alors êtes vous prêts? Dessinez moi un bonhomme ! winktongue

     

    Source d’informations: Céline Vanhove Lion. Le geste devient parole chez les élèves en difficulté. Education. 2012.<dumas-00742708> HAL Id: dumas-00742708 http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00742708

    Image et infos sur l’évolution du dessin de l’enfant : http://www.cairn.info/l-enfant-et-son-dessin--9782865868179-page-11.htm

     


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  • Me voilà de retour avec comme promis une possibilité de prolongement sur la conception et représentation du corps humain !

    Je propose donc de travailler sur l'oeuvre de Keith Haring " La danse multicolore".

    Le corps humain/ Œuvre de Keith Haring

    Après avoir fait ce travail nous allons à notre tour reproduire cette oeuvre à échelle humaine!

    Les objectifs sont les mêmes que ce proposé pour la dernière séance ( Voir article précédent "Le bonhomme en volume".

    Cet exercice entre parfaitement dans les compétences visées selon les instructions officielles soit: 

    - "Rapprocher des œuvres entre elles et des productions d’élèves en donnant des critères."(BO 2014)

    - "Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé" (BO 2008).

    Voir : Rubrique "Programmes officiels".

     

    Voilà ce que ça donne.

    Le corps humain/ Œuvre de Keith Haring

     

    A travers cette activité l'enfant aura:

    - Réinvesti ses connaissances sur la représentation du corps humain.

    - Il aura reproduit une oeuvre et l'aura comparé avec celle qu'il a lui même produite.

    - Il aura appris à dessiner une silhouette.

    - Il aura bien sûr exprimé son avis sur sa réalisation.

     


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  • Voici un article que je prends plaisir à écrire puisqu'il s'agit d'une activité que j'ai eu l'occasion de mettre en place avec une classe de Grande Section.

    (Je pense que ce travail peut très bien être adapté aux élèves de Moyenne Section.)

    Enjeux de l'activité:

    Les enjeux de cette activité sont multiples concernant le développement de l'enfant, puisque nous allons travailler la motricité fine de l'enfant, nous allons aussi par ce procédé encourager sa créativité, développer son imagination. Lors de la mise en pratique nous allons concevoir sa représentation du corps humain (détails du corps à adapter en fonction de l'âge/niveau). 

    Compétences visées: Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

     Rubrique: Découvrir le monde.

    Capacité:Nommer les principales parties du corps humain et leur fonction distinguer les cinq sens et leur fonction.

    ITEM (Capacité, attitude ou connaissance) : Nommer les principales parties du corps humain et leur fonction distinguer les cinq sens et leur fonction.

    OBJECTIF OPERATIONNEL : Réaliser un bonhomme en volume
    OBJECTIF LANGAGIER : Nommer et concevoir les différentes parties du corps.

    Idée:

    Nous pouvons lier cette activité à la culture artistique en travaillant sur l'oeuvre de Rodin " Le penseur" . Cette oeuvre se prête bien au jeu, puisque nous sommes capables d'identifier clairement les parties du corps.

      Attention ! 

    L'oeuvre de Rodin est une sculpture qui sera représentée en photographie. C'est le moment de faire la distinction entre les deux types d'art.

     

    Voici le résultat final !

    Le bonhomme en volume - Découvrir le monde

     Travail effectué en classe de Gs année 2013/2014

    Maintenant que les élèves ont pu acquérir les bases de la réalisation d’un bonhomme en volume faite en pâte à modeler ils pourront manipuler d’autres matières tels que le plâtre, l’argile etc… l’on retrouvera dans d’autres domaines la possibilité
    d’un approfondissement (le schéma corporel sur feuille, les jeux en motricité sur le corps, la description physique réelle, l’art
    visuel sur l’observation d’une oeuvre).

    Restés connectés pour suivre le prolongement de cette séance ! 

     


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  • Aujourd'hui, je vais partager avec vous ma découverte de l'outil créatif Tuxpaint.

    Présentation de l'outil:

    Ce logiciel a été conçu pour permettre aux enfants âgés de 3 à 12 ans de dessiner librement. Celui-ci est favorisé par de nombreux enseignants car non seulement le logiciel est simple à utiliser mais il est aussi très ludique grâce à une mascotte dessinée qui motive et aide les enfants dans leur apprentissage. 

    Enjeux pédagogiques:

    L'enjeu pédagogique est double ici puisque nous travaillons à partir d'un seul support deux compétences du socle commun des compétences (et de la culture).

    Compétences visées:

    Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer (Bulletin Officiel: 2008)

    Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. (Bulletin officiel 2014)

    Objectifs:

    S'approprier un environnement informatique:

    - Démarrer, quitter le logiciel
    - Penser à enregistrer le fichier
    - Utiliser la souris, déplacer le pointeur, fixer le curseur
    - Utiliser l'ascenseur, les flèches de défilement ou la roulette de la souris
    - Connaître le vocabulaire: écran, clavier (touches), souris (bouton, roulette), clic, fenêtre.

    Devenir élève:
    • L’observation, l'écoute, la coopération...

    Créer, produire:
    - Saisir son prénom au clavier.

    - Créer une image avec tuxpaint.

    -Reproduire un dessin.

    Matériels utilisés:

    - un écran d'ordinateur 

    - un TBI 

    Autres matériaux qui vous semblent nécessaires...

    Voici une capture d'écran du logiciel Tuxpaint.

    Approche des arts visuels avec Tuxpaint !

     

     

    Voici un tutoriel du logiciel Tuxpaint (Langue: Anglais)

     https://www.youtube.com/watch?v=O6hKk-0dzKA

     publié par SchoolFreeware

     

    Liens pouvant vous être utiles dans la réalisation de ce projet

    Source du document présenté ci-dessus: 

    Télécharger « url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.ia72.ac-nantes.fr%2Fecole-maternelle%2Ftuic-et-jeu-596554.kjsp%3FRH%3D1361368952355&ei=4ypTVdueHYGyU6-fgYAM&usg=AFQjCNHG4i3JRT1pNQr8hadG0ngwBHraDA&sig2=plIsg5t0kGdxk0zVqJGpOQ »

    Idées de séquence: 

    Télécharger « articles.php?lng=fr&pg=113 »

     

     


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